Las tic `s

 Las tic `s

Actualmente las escuelas no han integrado aún las TIC y la mayoría de los docentes que las usan suelen hacerlo de manera superficial (instrumento de trabajo, fuente informativa), sin un sólido planteamiento didáctico. Por ello, más allá de una cierta alfabetización digital, las TIC no han supuesto cambios significativos en los procesos de enseñanza/aprendizaje, ni un mejor rendimiento de los estudiantes.

            La integración de las TIC en la educación significa su utilización en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos educativos previstos.

            La adecuada integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos como una herramienta más al servicio de sus objetivos depende de múltiples factores: las infraestructuras físicas, los programas y demás recursos educativos disponibles, la formación del profesorado y la integración de las TIC en el currículum y en los procesos de gestión, el apoyo del equipo directivo...
            Todo esto se deberá realizar con tres apoyos indispensables; el apoyo de dirección, el posicionamiento favorable del claustro y el apoyo de la Administración Educativa con políticas orientadas a la plena integración de las TIC en las escuelas.

            Tres razones para usar TIC en Educación:

1º razón; Alfabetización digital de los alumnos. Todos debe adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC.
2ª razón; Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades tales como preparar apuntes y ejecicios, buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir información (weblogs), biblioteca...
3ª razón; Innovar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir, en la medida de lo posible, el fracaso escolar.

            Algunas de las ventajas de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje:
- Interés o motivación del alumno.
- Interacción, ya que tiene continua actividad intelectual.
- Desarrollo de la iniciativa, por su constantes participación y el trabajo autónomo que se lleva a cabo.
- Aprendizaje a partir de los errores, gracias al feedback inmediato a las respuestas y acciones.
...

Algunos de los inconvenientes de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje:

- Distracciones, los alumnos a veces se dedican a jugar.
- Perdida de tiempo buscando información, por el exceso de información disponible.
- Ansiedad producida por la continua interacción con el ordenador.
...

            Aún así se considera que es un buen avance para el continuo desarrollo del alumno, considero las TIC una buena herramienta de trabajo apta para ayudar a lograr los objetivos propuestos. Al profundizar en el tema he sido conciente de todas las razones de peso que las TIC conllevan para estar presentes en todos los centros.

            La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen el poso experiencial de haber vivido en una sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en décadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal.

            Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión…) desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas.

Fuente: Carlos Gallardo

LAS TIC´S EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN

LAS  TIC´S EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN:

Dentro de esta nueva sociedad, los espacios educativos también se encuentran en constante transformación, las nuevas estancias educativas se han reflejado en centros virtuales de aprendizaje, sin

embargo, estos nuevos escenarios requieren de una reflexión hacia el uso e incorporación de las tecnología, los contextos educativos actuales deberán apostar por una integración crítica, en la cual se defina el qué, por qué y para qué de su incorporación y aprovechamiento.

Hay que ver a las tecnologías como medio y recurso didáctico, más no como la panacea que resolverá las problemáticas dentro del ámbito educativo, esto nos lleva a no sobredimensionarlas y establecer orientaciones para su uso, logrando así soluciones pedagógicas y no tecnológicas. Para poder lograr el uso crítico de las tecnologías y poder reconfigurar estos nuevos escenarios educativos, tanto el docente como todos los actores involucrados en estos procesos, requieren de formación y perfeccionamiento, en donde las tecnologías sean un medio más, no el fin último, generando metodologías diversas, transformando las estructuras organizativas y generando dinámicas de motivación, el cambio hacia un uso crítico, didáctico y pedagógico de las tecnologías. La investigación didáctico-educativa en este ámbito es una de las herramientas que posibilitará el análisis, reflexión y estudio del binomio tecnología y educación.

            La educación exige cambios significativos y las TICs representan un apoyo tanto para los docentes como para los estudiantes, ambos tienen la posibilidad de manejar con más facilidad su labor educativa.

En éste ámbito intervienen como recurso innovador en el proceso de enseñanza aprendizaje, aparecen en éste escenario como elemento facilitador, que promueve el desarrollo de aptitudes intelectuales y facilita la adquisición de habilidades y destrezas, que se sigue según las necesidades del estudiante y el docente.
Su incorporación en el campo educativo principalmente ofrece la oportunidad de trabajar en un ambiente ameno y atractivo, se propicia el trabajo colaborativo entre estudiantes y entre estudiante-docente.

Según Marqués P. (2000)

La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven.

En las escuelas se constata diariamente que los estudiantes presentan diferencias en su manera de pensar, en sus experiencias, en la forma como construyen su aprendizaje, por lo que el docente se ve en la necesidad de buscar los medios que posibiliten un aprendizaje eficaz y adaptable a la variedad de estudiantes, pero ¿qué medios incorporar al proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Cuáles serán de mejor provecho?

El sistema educativo venezolano viene respondiendo a estas necesidades, ejemplo de ello es la incorporación de las TICS al Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano (2007) como eje integrador.

“La incorporación de las TIC‘s en los espacios y procesos educativos, contribuye al desarrollo de potencialidades para su uso; razón por la cual el SEB, en su intención de formar al ser social, solidario y productivo, usuario y usuaria de la ciencia y tecnología en función del bienestar de su comunidad, asume las TIC‘s como un eje integrador que impregna todos los componentes del currículo, en todos los momentos del proceso.

Fuente: Chirinos Neidis 

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO

La noción de la ‘sociedad de la información’ se utiliza sobre todo cuando se tratan aspectos tecnológicos y sus efectos sobre el crecimiento económico y el empleo, Esta discusión tiene como punto de partida la consideración de que la producción, la reproducción y la distribución de la información es el principio constitutivo de las sociedades actuales. Pero en la reciente discusión europea, tanto en el ámbito de las ciencias sociales como en el ámbito político, se observa que este término es reemplazado por el de la ‘sociedad del conocimiento’ lo que implica un cambio conceptual de la información al conocimiento considerándolo como principio estructurador de la sociedad moderna y resaltando su importancia para la sociedad actual, para los cambios en la estructura económica y en los mercados laborales, para la educación y para la formación

             Una sociedad de la información es aquella en la que la información y el conocimiento tienen un lugar privilegiado en la sociedad y en la cultura: de esto se desprenden que la creación, distribución y manipulación de la información forman parte estructural de las actividades culturales y económicas. La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares serían los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del conocimiento, entre otros. Norbert Wiener, creador de la cibernética, fue el que anunció el advenimiento de una “Sociedad de la Información” cuya base organizativa, para él, era la circulación sin trabas de la información, a la que consideraba una nueva materia prima.
La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o la gestión empresarial, llamado Peter Drucker, y en el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados por autores como Robin Mansel o Nico Stehr.
Las sociedades de la información emergen de la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas en el seno de una comunidad, y de forma más amplia, eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una comunicación ubicua y asíncrona.
La eficacia de estas nuevas tecnologías -actuando sobre elementos tan básicos de la persona como son el habla, el recuerdo o el aprendizaje-, modifica en muchos sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.
Sin embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento. La información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad.

Para la UNESCO1 el concepto pluralista de sociedades del conocimiento va más allá de la sociedad de la información ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística 

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n_y_del_conocimiento

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Publicado por Richnelia Gudiño, Carlos Gallardo Neidis Chirinos 

MAPA MENTAL LAS TIC

PUBLICADO POR: RICHNELIA GUDIÑO
                                 NEIDIS RODRÍGUEZ
                                 MIGUEL GALLARDO

LAS TIC`S EN EL CAMPO DE LA EDUCACION

La sociedad venezolana  ha desarrollado cambios estructurales que demandan la formación de una nueva ciudadanía capaz de integrar el conocimiento científico y tecnológico con el ejercicio de valores humanos y sociales donde la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), juegan un factor determinante. Las tecnologías cada día incursionan más en todos los ámbitos de la vida diaria, observándose una indetenible evolución, y es así como, en ese largo recorrido se abre una ventana hacia la educación, ofreciendo un sin número de posibilidades que conlleven al desarrollo integral del individuo. El mundo ha demandado una nueva revolución educacional, impulsada por los requerimientos de la sociedad de la información, es así como las llamadas TIC, se incorporan en la educación.

Una de las estrategias que favoreció el desarrollo de las tecnologías en la educación fue el lanzamiento del satélite Simón Bolívar, donde a través de este se han impulsado diferentes tipos de organizaciones tecnológicas tal como es el caso de los Infocentros, Cebit, centros de gestión parroquial súper aulas de CANTV y la implementación del programa nacional Canaima el cual es una herramienta favorable para el desarrollo tecnológico de los niños(as).

Es importante considerar que es un instrumento que permite al docente insertarse en un mundo innovador  donde emplea diferentes roles como el desarrollo de planes de iniciación en los conocimientos básicos de informática que permitan el acceso, uso a sistemas y aplicaciones a través del computador, al igual evaluar y seleccionar los materiales y contenidos de interés educativo y  adaptarlos a sus necesidades académicas, mediante el uso de las TIC, así mismo  permite recabar datos estadísticos inherentes a la gestión educativa de un determinado período administrativo.

Por otra parte podemos señalar que la innovación y los servicios de información son instrumentos para la atención de problemas sociales del entorno donde se convive, a la vez sirven de apoyo en la construcción del aprendizaje crítico y reflexivo a través de los medios de comunicación; tolerante y respetuoso de la diversidad de ideas y firme ante los valores de convivencia humana.

Aunado a esto la percepción que se tiene para con los estudiantes es el uso moderado en la utilización de los servicios de Internet (navegadores foros, chat, correos, motores de búsqueda, Web, entre otros), audiovisuales y radioeléctricos, a fin de tener un buen desarrollo de espacios interactivos.

Finalmente se puede afirmar que es necesario que se desarrollen sistemas educativos que aprovechen al máximo las TIC, y que permitan a Venezuela estar presente en la sociedad global tomando en cuenta al docente en el proceso de reflexión e integración en las diferentes áreas del conocimiento, permitiendo el desarrollo de múltiples estrategias pedagógicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

ENSAYO SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

El término de sociedad del conocimiento resume las transformaciones sociales en  la sociedad moderna y sirve para el análisis de dicha transformación ofreciendo una visión de futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Sin embargo, están caracterizadas por una estructura económica-social en la que el conocimiento ha sustituido el trabajo a las materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales, dicho conocimiento se ha convertido en la fuente principal de la innovación y el punto de partida de los programas políticos-sociales este esta orientado hacia el progreso tecnológico y la evaluación de la tecnología caracterizándose por la creación de una nueva tecnología intelectual como base de los procesos de decisión, y esta decisión tiene comopunto de partida la consideración de la producción, la reproducción y la distribución de la información  que es el principio constitutivo de las sociedades actuales, considerando así, una de las grandes ventajas el principio estructurador de la sociedad moderna para los cambios en la estructura económica y en los mercados laborales para la educación y para la formación  y unas de las desventajas es que esta, es dada por la  creciente importancia de la información o del conocimiento que se convierte en factores productivos importantes olvidando así, el enfoque en la sociedad hacia diferentes intereses que profundicen más la indosicracia del conocimiento cuando se ha convertido en el factor productivo más importante.

Así mismo la tecnología de la información y la comunicación se encuentra jugando un papel muy importante para nuestra sociedad debido a el avance tecnológico y de conocimiento de gran relevancia para nuestra sociedad, esto debido a la utilización de nuevas formas de producir conocimiento en proceso educativos y formativos  tanto en sus vertientes de educación y formación inicial como a  lo largo de la vida, también crece la importancia del conocimiento como recurso económico lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de la vida, pero igualmente crece la conciencia del no saber y la conciencia de los riesgo de la sociedad moderna.

Se puede desarrollar la sociedad del conocimiento siguiendo una transformación radical de la estructura económica de un sistema productivo basado en factores materiales hacia un sistema económico de creatividad, conocimiento e información frente a la importancia del factor de la reproducción social, basándose particularmente a un proceso de reflexión y revisión continua de esta formas de las reglas que se distinguen para una acción generalizadora y homogenizada.Sin embargo hay que tener en cuenta los principios básicos de la sociedad avanzada sigue siendo la acumulación de capital y que se pretende someter la generalización y el uso del conocimiento a las reglas del mercado  como también a la importancia de las tecnologías de la información y comunicación y su utilización en los procesos económicos y las nuevas formas de producir conocimiento en nuestra sociedad por lo tanto e debe ocurrir cambios en el ámbito de la planificación de la educación y formación al igual en el  ámbito de la organización del conocimiento y del trabajo.

Fuente: Prof. Richnelia Gudiño

Ensayo de la sociedad del conocimiento y la informacion

Introducción:

En este trabajo se adopta la denominación Sociedad de la Información y el Conocimiento.  Se habla de una sociedad de la información porque la emergencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) han transformado la forma de generación, tratamiento y distribución de la información, y han intensificado la velocidad de la comunicación, almacenamiento y transmisión de la misma a nivel global y a bajo costo, produciendo un cambio fundamental en las formas tradicionales de investigación, producción y consumo de la economía

Características principales de la sociedad del conocimiento:

En la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser humano evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la tecnología informática, ha provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La aparición de nuevas tecnologías tales como son: La televisión digital y de paga, la introducción de las PC’s en los hogares, el acceso a Internet (red mundial de información), telefonía móvil están provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporáneo.

Organización de las sociedades europeas

Se aprobó un plan de grandes infraestructuras tecnológicas y se negociará en el seno de la Unión Europea para lograr que se instale en España la fuente europea de neutrones por espalación, una instalación científica internacional que dará servicio a investigadores y tecnólogos de todo el continente. Si esto se lograra, será necesario gastar miles de millones de euros y esperar quince años para su puesta en marcha. Por otro lado, hace dos años se puso en marcha la Plataforma Mare Nostrum, uno de los tres o cuatro computadores más potentes y rápidos del mundo, radicado en España y financiado con dinero de los españoles; la plataforma está en fase de aprobación y se espera que produzca grandes resultados científicos.

Ventajas y desventajas de la sociedad del conocimiento:

 La sociedad del conocimiento se define  como "la capacidad para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos (telecomunicación e informática), desde cualquier lugar y en la forma en que se prefiera", incluso, hay otra definición que hace referencia a que "Todos pueden crear, acceder, utilizar y compartir información y el conocimiento, en donde se desarrolle el potencial de los pueblos y se mejore la calidad de vida.

La sociedad de la información no está limitada a Internet aunque éste ha desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e intercambio de información y datos. La Wikipedia es un excelente ejemplo de los resultados del desarrollo de este tipo de sociedades. Recientemente se considera a los weblogs como herramientas que incentivan la creación, reproducción y manipulación de información y conocimientos.

Rol de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el desarrollo de la sociedad del conocimiento:

 Orientar en gran medida su actividad productiva vinculada al conocimiento. Y es que la globalización deja muy poco margen para progresar en los viejos postulados de la competitividad empresarial (mano de obra barata, acceso a materias primas, escasa calidad, etc.), el conocimiento y la capacidad para innovar parecen las únicas estrategias posibles, especialmente si hacemos referencia al caso de las economías avanzadas .

Dilemas éticos de la sociedad del conocimiento:

Algunos dilemas éticos existentes en la sociedad del conocimiento es que internet es una parte primordial para la humanidad y esto lo convierte en un medio de información global; por ello, es necesario comenzar a plantear sistemas reguladores que vayan más allá de las fronteras estatales y que permitan sobrepasar las distancias y los obstáculos políticos, lingüísticos y culturales que existen entre los diferentes Estados.

Conclusión:

 La sociedad del conocimiento debe formar individuos adaptables y críticos frente a las propuestas de transformaciones, capaces de comprender y organizar la información integrando así su cultura y los nuevos conocimientos que impacta una sociedad. La sociedad del conocimiento muestra la necesidad de aprender a trabajar en grupo, en cooperación y aprender a vivir en sociedad, va precedida  de la información, por lo tanto son importantes los aprendizajes para la vida.

Fuente: Lcdo. Carlos M. Gallardo

              CI: 18.118.297

Publicado: 10/07/2012

Ensayo de la Sociedad del Conocimiento y la Informacion

INTRODUCCION:

La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento son dos conceptos que a menudo son utilizado de manera acrìtica . la sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión. Mientras que la sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación critica y selectiva de la información protagonizada por ciudadanos que saben cómo aprovechar la información.

Características principales de la sociedad del conocimiento:

1:-utilizar las tecnologías de la información para el conocimiento.

2:-Utilizar las tecnologías para aprender de manera practica y poder desarrollar el conocimiento aprendido.

3:-Desarrollar un pensamiento competitivo sin crear una rivalidad,si no exclusividad.

Organización de las sociedades europeas en este nuevo escenario mundial:

Los centros de educación tradicionales se están enfrentando a los nuevos retos. Por un lado, las universidades no solo deben acomodarse  a las demandas derivadas de la convergencia europea, si no a la perdida de su exclusividad en la formación superior frente alas denominadas “Escuelas de negocios”, entidades con una enorme capacidad de adaptación al mercado y una basta y atractiva oferta de programas educativos.Ademas de las universidades y las escuelas de negocios, las empresas también han irrumpido con fuerza en el negocio de la formación a través de las conocidas como “universidades corporativas”, se trata de empresas relacionadas con el mundo de las TIC, que se apoyan en esta ventaja competitiva para ofrecer una educación especializada.

Ventajas y desventajas de la sociedad del conocimiento:

La educación on-line tiene obvios beneficios:

1:-Reduce a cero los costes de residir en un país extranjero.

2:-Admite precios ajustados a las circunstancias económicas de los estudiantes extranjeros.

3:-Permite obtener una titulación por centros educativos de reconocido prestigio. 

Pero las TIC encierran también graves peligros para el proceso de internacionalización y globalización del conocimiento:

1:-El elevado costo de las telecomunicaciones en los países menos desarrollados y el acceso limitado de los estudiantes a las TIC locales.

2:-La afiliación y determinadas lenguas dominantes, que limita la posibilidad de acceso de los estudiantes.

3:-La necesaria reorganización fisica de los centros educativos para hacer frente a la enseñanza on-line.

Rol de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el desarrollo y conformación de la sociedad del conocimiento:

Es importante considerar el nuevo orden mundial en el que deberá desarrollarse la educación de nuestro país  ya que esta constituirán un factor que le permitirá a Venezuela insertarse de mejor manera en el contexto internacional.

Dilema Ético de la sociedad del conocimiento:

Suelen ocurrir cuando hay conflictos de valores. En una era de cambios como la que vivimos, creemos importante establecer los valores con los cuales estamos comprometidos y abarcar las responsabilidades éticas de a profesión en este cambiante ambiente de información.

Conclusión:

La sociedad del conocimiento se halla en estos momentos en el inicico de una revolución que indefectiblemente producirá la implantación generalizadas de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación que regirá el futuro de los sistemas económicos, la innovación cultural, las interacciones humanas y evidentemente los procesos y circunstancias del aprendizaje y de la educación.

fuente: Neidis Aracelis Chirinos Rodriguez
publicado: 9 de julio de 2012